Quédate en casa - Ariel de Cuba

GUIA PARA EL DESARROLLO INFANTIL DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 6 AÑOS

Esta guía elaborada por la Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana GAT nos ofrece pautas sencillas para conocer cómo son los niños en esta etapa de la vida, qué necesitan y qué podemos hacer para ayudarles en su desarrollo.

La guía se estructura en los siguientes períodos de edad:

— En torno al nacimiento.

— Hasta los 3 meses.

— De los 4 a los 6 meses.

— De los 7 a los 9 meses.

— De los 10 a los 12 meses.

— De los 12 a los 18 meses.

— De los 18 a los 24 meses.

— De los 25 a los 36 meses.

— De los 3 a los 4 años.

— De los 4 a los 5 años.
 
— De los 5 a los 6 años.

Cada período incluye tres apartados:

• ¿Cómo soy?: Describe brevemente las principales características del niño en ese período de edad.
• ¿Qué necesito?: Ofrece una serie de pautas sobre cómo actuar para responder a las características del niño.
• ¿Qué podemos hacer los padres?: Incluye una serie de sugerencias sobre cómo actuar en los ámbitos más significativos de la vida del niño: la alimentación, el sueño, la higiene, la comunicación y el juego.

GUIA DE ORIENTACIÓN PARA FAMILIAS CON ADOLESCENTES

El Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional de la Delegación Provincial de Educación de Jaén ha editado una "Guia de orientación para familias con adolescentes". Es el resultado de la aportación de un conjunto de orientadores y orientadoras, de la provincia de Jaén, fruto de su reflexión, debate y experiencia. Con ella pretenden exponer todos aquellos aspectos del desarrollo de los adolescentes que se consideran cruciales en estas edades. Tienen el convencimiento de que les va a resultar útil, pues se ofrece además de una gran fuente de conocimiento, la posibilidad de hacerles reflexionar y establecer propuestas de mejora en el comportamiento de sus hijos e hijas en el ámbito familiar y escolar.

APRENDER LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

Muchos niños tienen bastantes dificultades para memorizar las tablas de multiplicar convirtiéndose en algo tedioso y que preocupa tanto a los maestros como a los padres.
Por ello, os ofrecemos un enlace en el que aparecen diferentes juegos con los que vuestros hijos o alumnos podrán practicar de manera divertida las tablas de multiplicar y llegar a dominarlas sin esfuerzo.

(Pincha en la imagen y accederás al enlace)

LAS CONSECUENCIAS DE LA EDUCACIÓN "A DEMANDA"

Las consecuencias de la educación "a demanda" es un interesante artículo elaborado por J. Burrueco Arjona (Psicóloga clínica. Equipo de Salud Mental Infantojuvenil. Centro de Salud Mental de Fuenlabrada, Madrid) publicado en la Revista Pediatría de Atención Primaria. 2007;9:291-9:
"Tras una experiencia profesional de más de 20 años, se reflexiona sobre los comportamientos sociales, familiares e individuales y se hace crítica de la educación “a demanda” desde el primer vínculo madre-bebé. Incluso la lactancia materna necesita de un tiempo y un límite para que lo que es imprescindible para un buen desarrollo físico y psíquico no se malogre por falta de límites. Madurar significa hacer microduelos, dejar lo conseguido y pasar a afrontar los retos de una nueva etapa... Permanecer un tiempo de más en cada etapa provoca un infantilismo y una inmadurez muy perniciosos para el individuo y su entorno".

"...Ahora se educa “a demanda”: en la alimentación comen lo que quieren, no lo que necesitan, de ahí que se hayan puesto en marcha los desayunos en el cole o las clases de cocina y de aprender a comer, se come a deshora, en sitios que no son apropiados, en muchos casos con la tele, solos o cada uno a una hora, y no lo que se debe sino lo que les gusta, dándoselo las madres o, incluso, tomando el biberón dormidos.

“A demanda” en el proceso de aprender a dormir: duermen en la cama de los padres, con los hermanos, en el sofá, en el cochecito delante de la tele...

Y “a demanda” en los horarios: vemos cada vez a más niños somnolientos por las mañanas, con dificultades para concentrarse.

Y podríamos continuar con las “demandas”, a qué se juega y dónde, si se recogen los juguetes, las ropas, los premios y castigos, tiempos de televisión, de play, ordenador, móvil, tiempos de estudio y de juego, horarios, pagas, motos, coches…, demandas inmediatamente satisfechas.

Los niños no se educan solos, ni dándoles todo lo que piden. Necesitan a adultos sólidos de referencia que dediquen un tiempo para enseñar"

NOS HEMOS SEPARADO... ¿Y NUESTROS HIJ@?

Guia de actuación para progenitores editada por el Departamento de Servicios Sociales y Familia del Gobierno de Aragón: "Esta guía práctica orienta y ayuda a aquellas parejas que han decidido separarse, para que lleven a cabo su proceso de la forma menos conflictiva posible. Pretende ofrecer un apoyo a los padres que desean que, a pesar de las dificultades, sus hijos continúen con su desarrollo personal y emocional. Encontrarán pistas y aclaraciones que les ayudarán a superar momentos y conflictos".

"Es necesario que los padres y madres realicen un esfuerzo importante que tenga como objetivo alejar el conflicto conyugal de la continuidad de las funciones como padres y evitar que sus hijos se vean implicados y arrastrados en sus propias luchas".

CUADERNO DE ORIENTACIÓN Y TUTORÍA

Cuaderno editado por la Consejería de Educación de Andalucía que nos ofrece actividades para trabajar los contenidos de la tutoría en las etapas de Infantil, Primaria y 1º ciclo de ESO.